在深化产教融合、校企合作的教育背景下，如何推进教学模式的创新？如何让教学效果更显著？面对这些问题，新葡的京集团8814通过“请企业进来、请老师走出去”等方式，积极探索“校企双师教学”新模式。

9月8日是电子物联网学院21级电信2104班《数字产业化企业管理实务》的授课时间，我院将英特尔产品（成都）有限公司的企业导师们请进了专业课堂。他们分别是英特尔成都质量与可靠性部门经理张志攀、生产与运营计划主管张学波。经过前期沟通交流和集体备课，本课堂创新主要表现为以下两方面：

第一，在教学内容上进行内容融合和创新，不仅实现“思政融入课堂”，也实现了课程内容的与时俱进。结合学生的就业岗位需求，由学校老师与企业导师共同开发与设计，企业与学生分享最新行业动态和实际案例，学校教师继续发挥他们在理论知识讲解和授课经验方面的优势，让课程更贴近于企业实际。

第二，在教学形式上更加注重互动交流。整个课堂分为了三个部分，首先，任课老师介绍了本次课的双师型教学模式，说明了课堂目标和主要内容，然后是介绍了企业导师，再是企业导师互动授课，课中英特尔导师设置学生互动问答抽奖方式。

本节课内容主要是讲解《数字产业化企业管理实务》中生产运营管理的内容。首先，任课老师陶老师介绍了本堂课的双师型教学模式、教学目标和教学内容，然后将两位企业导师介绍给了同学们。

随后，质量与可靠性部门经理张志攀导师、生产与运营计划主管张学波导师先后为同学们授课。两位导师首先对课前布置的预习作业进行了回顾，并通过课前提问的方式了解学生的预习效果。他们不仅生动有趣地给同学们介绍了生产部门的业务工作流程、生产管理的核心目标、生产运营管理理念、数字孪生与智能制造以及生产一线经理、主管的基本管理技能，如何对团队进行管理和激励等等，也通过实际场景案例为同学们讲解企业如何进行生产运营管理，让同学们从来自行业一线的真实案例中，去思考自己的专业知识。课中，英特尔导师们也与同学们进行互动问答抽奖环节，正确回答问题前三名、或者回答精彩者可获得小礼品，极大地提高了学生上课的积极性。

通过企业导师+专业教师双师在线课堂的方式，一是双方老师可以取长补短相互学习共同成长；二是摒弃传统填鸭式教育，提升师生的课堂体验，切实提高教学质量；三是有助于学生掌握电子信息行业企业的实践管理知识和技能。本次课堂是我院深化产教融合、校企合作，推动人才培养与课堂教学改革积极有力的实践，为学校下一阶段高质量推进“双高”建设产生了积极促进作用。

（新葡的京集团8814集成电路系 供稿）